6月21日，浙江省高校中文教指委2025年工作例会暨“新时代国际中文教育”学术研讨会在浙江树人学院举行。教育部中文教指委主任、国务院学科评议组成员、长江学者、浙江省高校中文教指委主任以及省部委员等共计六十余位专家齐聚杭州，共同探讨在新时代背景下，国际中文教育如何以厚植专业内涵建设、产教研融合、国际化交流合作等方式实现高质量创新发展等议题。会议由浙江省高校中文教指委主办，浙江树人学院人文与外国语学院承办，浙江树人学院副校长陈新民教授主持会议。
会议现场
浙江树人学院校长李鲁教授代表学校致欢迎辞。李校长充分肯定国际中文教育在文化交流与传播中的重要地位与作用，尤其在新时代背景下，推动国际中文教育高质量发展是时代赋予的重要使命，浙江树人学院将发挥自身优势，为国际中文教育事业贡献力量。教育部中文教指委委员、浙江省高校中文教指委主任肖瑞峰教授以“转型与创新”“挑战与机遇”为主旨，代表会议主办方发言，尤其就“数字时代对中文教育的挑战”“文科渐趋边缘化”“中文教育生源进口与出口的反差”等切实性的议题，希望与会专家建言献策，共同推动浙江中文教育事业的繁荣与发展。
李鲁教授致辞
肖瑞峰教授发言
主题发言环节由教育部高校中文教指委委员，原浙江工商大学党委书记蒋承勇教授主持。教育部中文教指委主任、吉林大学张福贵教授以“国际中文教育的学科性问题”作发言。张教授指出：国际中文教育，在新时代迎来了最好的发展契机，它不仅在学科体系上完成了其二级学科地位的确立，并随着国家综合实力的强大、跨文化交流的增进，国际中文教育势必大有可为。目前国际中文教育更要注重学科内涵建设，形成一个稳定的课程体系、制定一套权威的教科书体系、打造一支专业的师资队伍，使国际中文教育真正地充当好“文化使者”的使命，讲好中国故事，也讲好世界故事。
张福贵教授发言
教育部中文教指委副主任、西北大学李浩教授探讨了国际中文教育的时代适应性问题，尤其是在人工智能的蓬勃发展下，包括国际中文教育在内的中文学科的去从问题，提出了四点建议：一是在教学方式上，采用小班化、精细化教学；二是在培养模式上，探索跨学科、多学科、交叉学科的试验；三是客观看待人工智能的冲击，既不迷信也不恐惧，而是将其当做一个合理的教学辅助；四是注重师资队伍建设，培养一支既有民族家国情怀、又具有国际视野的复合型人才队伍。
李浩教授发言
教育部中文教指委副主任、南开大学沈立岩教授结合自身教学科研经历，探讨了国际中文教育的发展方向，认为应从传统的语言教育，转型为更为深厚的文化教育，尤其是在AI时代，不能再将国际中文教育作为一个纯粹的语言教学工具，而应打造出一个更具情感、更具温度、更有文化的教育专业，将精彩的中华文化传播出去。
沈立岩教授发言
教育部中文教指委委员、深圳大学马自力教授也认为立足于新时代，国际中文教育专业应该进行系统性转型。在教学对象上，应从教“英语世界的西方人”转型为教“全球范围内的外国人”；在教学目标上，应从“教外国人能用中文进行简单沟通”转型为“能够帮助外国人用中文进行职业发展、文化交流乃至数字生存”；在学科范式上，应从“如何教好汉语”转型为“如何构建具有中国特色的国际中文教育的学科体系”，从而在全球化与数字化交织的浪潮中，更有效地培育人才、对接国家需求。
马自力教授发言
教育部中文教指委委员、天津商业大学余江教授结合天津市高校的经验，探讨国际中文教育与职业教育融合发展的问题，提出六点建议，一是政策上完善对国际中文教育的支持体系，制定专项发展规划；二是加大资金投入，设立专项资金，并且鼓励社会资本参与建设；三是建立质量评评机制，以评价引领建设；四是深化课程体系的融合，以职业需求为导向设置课程，并加强国际交流与合作；五是强化实践教学，加强实践基地教学平台的建设，推进情景化教学、项目式教学；六是推进数字化建设，提升数字化教学资源平台。
余江教授发言
自由发言环节由浙江省高校中文教指委秘书长、浙江树人学院人文与外国语学院院长李剑亮教授主持。专家学者们就新时代国际中文教育的发展问题建言献策，主要聚焦在三个方面：一是如何促进国际中文教育专业的转型，使之更符合国家战略与社会需求；二是如何应对人工智能的挑战，培养更有专业素养、更具社会适应性与责任感的学生；三是如何深化专业的内涵建设，将“国际”与“中文”进行更为深度的融合以及打造具有民族家国情怀与国际视野的复合型人才队伍。
浙江树人学院历来重视学科发展与内涵建设，在2025软科中国大学排名的民办高校榜单中，浙江树人学院荣膺榜首。人文与外国语学院下设的中文系，秉承学校“立德树人”精神与应用型、国际化办学导向，着力打造“语言+”新文科融合模式，积极探索跨学科协同、数字化赋能、国际化拓展的发展路径，在省级一流课程建设、区域国别研究、“新文科”特色教材开发以及国际传播与文化交流等领域，取得了一定的成绩。
合影
浙江树人学院 周斌 撰稿
